为深入落实职业教育“岗课赛证”融合育人理念，解决高职院校土建专业人才培养与产业实际需求错位问题，教学团队立足高职教育办学定位、土建专业人才培养目标以及建筑行业发展态势，针对主干课程《建筑施工技术》开展系统性教学改革。结合高职学生学习特征及学情需求，本课程每学期加入了两周的“建筑施工工艺模拟”教学环节。此教学内容从课程架构、教学方法、评价机制等维度开展创新实践，构建理实一体的教学场景，充分发挥该课程在土建人才培养中的枢纽作用，为输出适配行业一线的技术技能人才提供支撑。

学生施工工艺模拟教学场景

1 剖析教学堵点，破解高职人才培养现实矛盾

在高职院校原有教学实施过程中，课程存在理论内容抽象难懂，实践教学场景与工地现场差距较大，教学内容更新跟不上新工艺、新技术发展，考核方式较为片面等突出问题。学生能够记忆书本理论知识点，但工程现场感知不足，施工流程把控、图纸应用、现场问题处置能力薄弱。课程教学和施工员、技术员、安全员等一线岗位能力要求存在差距，学生上岗适配度不足，制约高职土建人才培养质量。

2 重塑课程架构，构建对接岗位的任务化教学场景

坚持以岗位能力产出为导向，按照建筑现场真实工作逻辑重构课程教学框架，推行模块化、任务化、场景化教学模式。围绕地基基础、主体结构、砌体施工、建筑防水、装饰装修五大工程领域划分教学模块。每个模块遵循“图纸解析 — 工艺研判 — 方案编制 — 模拟实施 — 质量核验” 完整工作逻辑，还原工程项目真实作业流程，把企业岗位典型工作任务转化为课堂学习任务，搭建起校园学习通向企业岗位的能力桥梁。

3改革教学模式，实现技能培养与价值塑造协同发展

教学过程采用线上线下混合教学结合工程项目任务驱动的实施路径，改变以往重理论灌输、轻实践训练的课堂现状。课前借助线上学习资源库推送施工动画、行业规范、工程项目案例，引导学生自主预习积累认知；课中精简理论讲授，将教学重心转移至实训场地、虚拟仿真教学环境，依托实训构件、仿真软件开展实操训练。

课程有机融入思政元素，把安全责任意识、工程质量理念、敬业工匠精神渗透到各个教学环节。在模拟施工操作、质量检查、方案研讨的实训过程里，培育学生严谨务实、恪尽职守的职业素养，做到专业能力培养与思想价值塑造同步推进。

4 完善考核机制，建立全过程立体化育人评价体系

改变高职院校传统期末笔试为主的单一考核方式，把实操规范程度、施工方案完成质量、现场问题处理水平、小组协作成效、实训成果、课堂综合表现纳入考核维度，参照职业技能竞赛评分标准制定细化考核细则，发挥考核指挥棒对学生能力成长的引导作用。

本次课程改革打通课堂学习、实训实操、岗位应用之间的壁垒，充分发挥《建筑施工技术》作为高职土建核心课程的育人价值，切实落实岗课赛证融合育人目标。未来课程将紧跟装配式建造、智慧工地、绿色建筑的行业发展趋势，持续优化教学资源，迭代教学模式，建设高质量课程，为建筑行业培育懂专业、善实操、守底线、有担当的高素质技术技能人才。

（撰稿人：王兴培丨一审：王勇龙丨二审：刘翔丨三审：徐运明）