为深入落实职业教育“岗课赛证”融合育人理念，破解装配式建筑深化设计课程“内容抽象、节点多、构件杂”的教学难题，卢晨煜团队联合湖南恒运建筑科技发展有限公司，聚焦核心课程《装配式建筑深化设计》，立足装配式建筑产业发展需求与高职学生培养特点，以涓江·天意和府二期12#楼真实项目图纸为载体、PKPM-PC深化设计软件为工具，真题真做、深耕教改，以可视化、项目化、主动化的课堂改革，打造有精度、有深度、有温度的精品实训课堂，为智能建造时代输送装配式深化设计技能人才。

01直面痛点，让深化设计“看得见”

深化设计难就难在“想”——构件拆分、叠合板深化、钢筋避让都在脑子里转，图纸的平面表达难以还原三维空间关系；钢筋避让、节点连接、桁架拉通等构造要求纯靠文字讲解，枯燥又抽象；再加上构件类型杂（板、墙、梁、柱、楼梯）、节点多、规范条文碎，学生看不见、摸不着、记不住，只会背条文、不会拆构件、更不敢接真实任务，与设计员、建模员等岗位要求差距明显。

02真题真做，重构模块化实战课堂

以“岗位需求为核心、工作过程为导向”，课程用天意和府12#楼真实工程统领全程，建施、结施、水施、电施四专业图纸全套进课堂。30课时按“图纸处理与导入—预制板拆分设计—水电预留预埋—出图”四阶段、十个步骤推进，识图线上化、底图半成品化、建模精细化三轮打磨：把8课时的课堂识图压缩成线上微课自测2课时，把量梁宽、逐层写块等机械操作提前做成半成品底图，省出的课时全部投向PKPM-PC建模主战场——预制板拆分与水电预留预埋合计23课时、约占77%，直指考核60分的“大头”，让学生把时间花在刀刃上。

03翻转课堂，把“被动听”变“主动做”

课程打破“重理论、轻实操”格局，用“微课自学+随堂自测+录屏兜底”铺开线上翻转，学生课前“带着问题来”；课中按3—5人小组组织“设计方、深化方、质检方”三角色轮换实操，每课时约30%讲授、70%实操互查，学生“拿着方案回”。学校教师与恒运建科工程师双导师同堂指导，企业真实深化任务进课堂，成果对标企业标准。课程同时融入课程思政，把精益求精的工匠精神、安全与质量底线落在一次次拆分校核、碰撞检查中，实现技能传授与价值引领双向赋能。

04多元评价，以赛促学见实效

对标首届“恒运杯”装配式建筑深化设计竞赛评分，校企联合制定100分制考核标准：图纸复核10分、结构图纸拆分10分、建筑水电拆分10分、预制板拆分设计40分、水电预留预埋20分、出图10分，其中建模环节占60分。课堂推行“当堂验收+自查表复核+组内互查+成果答辩”的过程性多元评价，将操作规范性、成果准确性、协作表现全部纳入考核，对标竞赛评分细则逐项打分，倒逼学生每节课都动手、每步成果都达标。

真题真做，让《装配式建筑深化设计》课堂真正打通了“课堂、实训、岗位、竞赛”的育人壁垒，精准落实了岗课赛证融通要求，也为首届“恒运杯”建模大赛储备了一批能上手、能交付的参赛选手。未来，课程将持续迭代教学资源、深化校企协同，探索建设装配式深化设计工作室、承接企业真实订单，紧跟装配式建筑智能化、绿色化发展趋势，为行业培育更多懂拆分、会深化、精实操、守匠心的装配式技能人才！（撰稿人：卢晨煜丨一审：林丽萍丨二审：谢湘赞丨三审：徐运明）

图1 教师实景教学图           图2 学生实景操作图